The purpose of this study is to reveal the impacts of field studies on university students’ self-efficacy perceptions in geography education. For this purpose, the data were collected from geography and geography education students of two different universities located in Istanbul. The students have attended field trips (Western Anatolia and Central Anatolia) in their universities. The pretest-posttest experimental research model was used in the implementation. The impacts of field studies on students’ self-efficacy perceptions were determined using assessment survey, which had been prepared by taking opinions of some experts. Some descriptive statistics, “Mann-Whitney U” tests and regression analysis were used in the analysis of the results with the help of SPSS®. The study revealed that the students’ self-efficacy perceptions have increased in all areas determined in the study between the rates of 26% and 48% after attending field studies. The findings of the study were discussed and some suggestions were given in the study.
Aç?kgöz, M. (2006). Sosyal bilgiler ö?retiminde gezi-gözlem ve inceleme yönteminin etkilili?inin incelenmesi. Yay?mlanmam?? yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, E?itimi Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Akbulut, G. (2004). Co?rafya ve aktif ö?retim yöntemleri. Erzincan E?itim Fakültesi Dergisi, 6 (1), 65-77.
Akengin, H., Y?ld?r?m, G., ?brahimo?lu, Z., Arslan, S. (2011). Ö?rencilerin özyeterlik alg?lar? ile akademik ba?ar?lar? aras?ndaki ili?ki: co?rafya dersi kapsam?nda bir çal??ma. 5. Ulusal Sosyal Bilimler E?itimi Kongresi. Gazi Üniversitesi. Ankara.
Akkoyunlu, B., Kurbano?lu, S. (2003). Ö?retmen adaylar?n?n bilgi okuryazarl??? web bilgisayar öz-yeterlik alg?lar? üzerine bir çal??ma. Hacettepe Üniversitesi E?itim Fakültesi, (24), 1-10.
Akkoyunlu, B., Kurbano?lu, S. (2004). Ö?retmenlerin bilgi okuryazarl??? öz-yeterlik inanc? üzerine bir çal??ma, Hacettepe Üniversitesi E?itim Fakültesi, (27), 11-20
Alk??, S. (2008). Co?rafya ö?retiminde inceleme gezileri ve arazi çal??malar?. Co?rafya Ö?retiminde Yöntem ve Yakla??mlar. ?stanbul, Aktif yay?nlar?.
Altunçekiç, A., Yaman, S., Koray, Ö. (2005). Ö?retmen adaylar?n?n özyeterlik inanç düzeyleri ve problem çözme becerileri üzerine bir ara?t?rma: Kastamonu ili örne?i. Kastamonu E?itim Dergisi, 13(1), 93-102.
Arslan, A. (2008). Ö?retmen adaylar?n?n bilgisayar destekli e?itim yapmaya yönelik tutumlar? ile öz-yeterlik alg?lar? aras?ndaki ili?ki. Electronic Journal of Social Sciences, 7: (24), 101-109.
Balc?, A. (2012). Co?rafya Ö?retmeni Adaylar?n?n Bat? Anadolu’daki Co?rafi Arazi Uygulamalar?na ?li?kin Deneyimleri: Nitel Bir Ara?t?rma. Kuram ve Uygulamada E?itim Bilimleri. Say? 12. Cilt 2 sf 971-997.
Balc?, A. (2010a). The opinions of the geography teacher candidates about the place of field trips in geography teaching. Education, 130 (4), 570-571.
Balc?, A. (2010b). The impact of geographical trips on geography teaching. Education, 131 (1), 33-42.
Balc?, A. (2011). The effect of discussion supported geographical research trips on academic achievement. Scientific Research and Essays, 6 (11), 2274-2285.
Bandura, A. (1977), SelJ-efficaey: Toward A Unifying Theory Of Behavioral Change, PsychologicaI review, 84 (2), 191-215.
Bandura, A. (1994). Self-efficacy. Encyclopedia of human behavior, Encyclopedia of mental health, Academic Pres. 4, 71–81
Bandura, A. (1997). Self Efficacy; The Exercise Of Control. New York: Freeman and Company.
Bandura, A. (1986). Social foundation of thought and action: A social cognitive theory. Englewood
Cliffs, NJ: Prentice Hall, 391.
Bozdo?an, A. E., Öztürk, Ç. (2008). Co?rafya ile ili?kili fen konular?n?n ö?retimine yönelik öz-yeterlilik inanç ölçe?inin geli?tirilmesi. Necatibey E?itim Fakültesi Fen ve Matematik E?itimi Dergisi. 2(2), 66-81.
Çelik, H.C., Bindak., R. (2005). ?lkö?retim okullar?nda görev yapan ö?retmenlerin bilgisayara yönelik tutumlar?n?n çe?itli de?i?kenlere göre incelenmesi. E?itim Fakültesi Dergisi, 6(10), 27-38.
Dembo M..H. (2004). Motivation and Learning Strategies for College Success: A Self Management Approach, Lawrence Erlbaum Associates
Do?anay, H. (1993). Co?rafya’ya giri?. Metodlar-ilkeler ve terminoloji. Ankara: Gazi Büro kitabevi.
Do?anay, H. (2002). Co?rafya ö?retim yöntemleri. Erzurum: Aktif yay?nlar?.
Donald M.G. (2003). Handbook of Self and Identity, Guilford Press
Fuller I. C. (2006). What is the value of fieldwork? Answers from New Zealand using two contrasting undergraduate physical geography field trips. New Zealand Geographer, 62 (3), 215-220. Retrieved December, 2006 from http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1745-7939.2006.00072.x/full
Fuller, I., Edmondson, S., France, D., Higgitt D., , Ratinen I. (2006). International perspectives on the effectiveness of geography fieldwork for learning. Journal of Geography in Higher Education, 30 (1), 89-101.
Garipa?ao?lu, N. (2001). Gezi–gözlem metodunun co?rafya e?itimi ve ö?retimindeki yeri. Marmara Co?rafya Dergisi, 4, 13-30.
Geçit, Y. (2011). “Co?rafya E?itimcilerinin Mesleki Özyeterlik ?nançlar?n?n Baz? De?i?kenler Aç?s?ndan ?ncelenmesi”, 5. Sosyal Bilimler E?itimi Kongresi, 13-16 Ekim, Gazi Üniversitesi, Ankara.
Girgin, M., Sever, R. ve Gök, Y. (2003). Atatürk Üniversitesi Fen-Edebiyat ve Kaz?m Karabekir E?itim Fakültesi co?rafya ö?rencilerinin mesleki uygulama gezilerine ili?kin görü?leri. Do?u Co?rafya Dergisi, 10, 7-20.
Gök, Y. ve Girgin, M. (2001). Ortaö?retim co?rafya program?nda deney ve gezi-gözlemin önemi. Do?u Co?rafya Dergisi, 6, 61-73.
Kap?c?, Z. U. (2003), ?lkö?retim Ö?retmenlerinin özyeterlik alg?lar? ve s?n?fiçi ileti?im örüntüleri. Yay?mlanmam?? Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi E?itim Bilimleri Enstitüsü: ?zmir.
Kaptan, F., Korkmaz, H. (2002) Probleme dayal? ö?renme yakla??m?n?n hizmet öncesi fen Ö?retmenlerinin problem çözme becerileri ve öz yeterlik inanç düzeylerine etkisi. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik E?itimi Kongresi, 16-18 Eylül 2002, Ankara.
Karadeniz, C. (2005). Sosyal bilgiler Ö?retmen Adaylar?n?n co?rafya alan?na ili?kin öz yeterlik inanc? ölçe?inin geli?tirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çal??mas?. Ondokuz May?s Üniversitesi E?itim Fakültesi Dergisi, 20, 63-69.
Karadeniz, C. B., Sar?, S. (2011). Co?rafya Ö?retimi Öz-Yeterlik Ölçe?inin Geli?tirilmesi. E?itim Bilim Toplum, Cilt 9, Say? 33. S. 9-27.
Karadeniz, C. ve Özdemir, N. (2006). Sosyal Bilgiler Ö?retmen Adaylar?n?n Co?rafya Konular?na ?li?kin Öz Yeterlik ?nançlar? (Ondokuz May?s Üniversitesi Örne?i). Ondokuz May?s Üniversitesi Dergisi. 22, s. 23–30.
Kent, A. (1999). Fieldwork in the geography curriculum. International Perspectives and Research Issues, 8 (2), 159-163.
Kent, M., Gilbertson, D. D., , Hunt, C. O. (1997). Fieldwork in geography teaching: A critical review of the literature and approaches. Journal of Geography in Higher Education, ProQuest Education Journals, 21 (3), 313-332.
K?l?ço?lu G., Karaku?, E. N., Demir, T. (2011) Sosyal Alanlar Ö?retmenlerinin Ki?ileraras? Özyeterlik ?nançlar?n?n De?erlendirilmesi (Ankara ?li Örne?i). Siyasal Kitabevi, Ankara.
K?z?lçao?lu, A. (2003). ?lkö?retim okullar?nda bir k?rsal yerle?meye düzenlenecek gözlem gezisinde gerçekle?tirilecek etkinlikler ile bir gezi plan? önerisi. Bal?kesir Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9 (6), 2-21.
Lee W.S. (2005). Encyclopedia of School Psychology, Sage Publication
Özkan,Ö., Tekkaya, C., Çak?ro?lu, J. (2002) Fen Bilgisi Aday Ö?retmenlerin Fen Kavramlar?n? Anlama Düzeyleri, Fen Ö?retimine Yönelik Tutum ve Öz-Yeterlik ?nançlar?,V.Fen Bilimleri ve Matematik E?itimi Kongresi,ODTÜ, Ankara ,16-18 Eylül
Öztürk, Ç. (2003) Ortaö?retim Co?rafya Ö?retmenlerinin Ö?retim Yapma Yeterlikleri (K?r?ehir ?li Örne?i).Gazi Üniversitesi E?itim Bilimleri Enstitüsü Yay?mlanmam?? Master Tezi
Öztürk, Ç. (2008). Co?rafya Ö?retiminde Gezi- Gözlem Tekni?ini Kullanabilme Öz-Yeterlilik ?nanç Ölçe?inin Geli?tirilmesi. Ondokuz May?s Üniversitesi, E?itim Fakültesi Dergisi, 25, 13-23.
Rudmann, C. L. (1994). A review of the use and implementation of science field trips. School Science and Mathematics 94 (3), 138–141.
Scott, I., Fuller, I., , Gaskin, S. (2006). Life without fieldwork: Some lecturers' perceptions of geography and environmental science fieldwork. Journal of Geography in Higher Education 30 (1), 161-171.
Sefero?lu, S. S. ve Akb?y?k, C. (2005). ?lkö?retim Ö?retmenlerinin bilgisayara yönelik öz-yeterlik alg?lar? üzerine bir çal??ma. E?itim Ara?t?rmalar?-Eurasian Journal of Educational Research,19, s. 89-101.
Sezer, A., Y?ld?r?m, T., P?nar, A. (2010). Co?rafya Ö?retmenli?i Ö?rencilerinin Bilgisayar Öz-Yeterlik Alg?lar?n?n ?ncelenmesi. Erzincan E?itim Fakültesi Dergisi Cilt-Say?: 12-2 s.163-176.
Snyder C. R., Lopez, S. (2002). Handbook of Positive Psychology, Oxford University Press US
TMNE (2012). Millî E?itim Bakanl???, Talim ve Terbiye Kurulu Ba?kanl???, Co?rafya Dersi Ö?retim Program? 14. madde.
Usluel, Y., Sefero?lu, S. S. (2003). “E?itim fakültelerindeki ö?retim elemanlar?n?n bilgisayar kullan?m? ve öz-yeterlik alg?lar?”, Bili?im Teknolojileri I????nda E?itim Konferans? ve Sergisi (BTIE), 21-23 May?s, 2003, ODTÜ Kültür ve Kongre Merkezi, Ankara.
Üstüner, M., Demirta?, H., Cömert, M., ve Özer, N. (2009). Ortaö?retim Ö?retmenlerinin Öz-Yeterlik Alg?lar?, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi E?itim Fakültesi Dergisi, Y?l 9, Say? 17, Haziran 2009, 1-16.
Y?lmaz, M, Köseo?lu, P. (2004). Yabanc? Dilde Haz?rlanan Bir Ö?retmen Öz-Yeterlik Ölçe?inin Türkçe'ye Uyarlanmas?, Hacettepe Üniversitesi E?itim Fakültesi, (27):260-267
Y?lmaz, M, Köseo?lu, P., Gerçek, C., Soran, H. (2004). Ö?retmen öz-yeterlik inanc?. Bilim ve Akl?n Ayd?nl???nda E?itim Dergisi, 5(58), 50-54.
Copyright: © 2014 The Author(s)
Published by Human Resource Management Academic Research Society (www.hrmars.com)
This article is published under the Creative Commons Attribution (CC BY 4.0) license. Anyone may reproduce, distribute, translate and create derivative works of this article (for both commercial and non-commercial purposes), subject to full attribution to the original publication and authors. The full terms of this license may be seen at: http://creativecommons.org/licences/by/4.0/legalcode
