Buku teks memainkan peranan penting dalam penerapan nilai-nilai murni kepada murid, terutamanya di peringkat sekolah. Sebagai bahan rujukan utama dalam proses pembelajaran dan pemudahcaraan, buku teks mengandungi kandungan yang dirancang dengan teliti untuk mengintegrasikan nilai-nilai murni dalam setiap subjek. Nilai-nilai seperti hormat-menghormati, kejujuran, tanggungjawab, dan tolong-menolong dimasukkan melalui kandungan teks, ilustrasi serta aktiviti dan latihan yang diberikan kepada murid. Buku teks juga dilihat membantu guru dalam merancang pengajaran yang berkait dengan situasi harian murid seterusnya nilai-nilai murni dapat diterapkan secara kontekstual dan dipraktikkan dalam kehidupan sebenar. Kertas konsep ini juga meneroka literatur tentang sejauhmana penggunaan Buku Teks Pendidikan Moral Tingkatan Empat dalam proses PdPc berupaya membina karakter murid yang unggul bertepatan dengan matlamat kurikulum Pendidikan Moral iaitu insan berakhlak mulia. Selain itu, buku teks juga merupakan bahan utama dalam PdPc Pendidikan Moral kerana berfungsi sebagai medium untuk menggalakkan murid mengamalkan penaakulan, emosi, dan tindakan yang bermoral selaras dengan peraturan dan undang-undang. Melalui kandungan yang disusun secara sistematik, buku teks memperkenalkan murid kepada konsep-konsep moral seperti keadilan, kejujuran, tanggungjawab dan empati. Di samping itu, buku teks juga menyentuh aspek emosi dengan membantu murid memahami perasaan orang lain dalam situasi tertentu, lantas mendorong mereka untuk bertindak dengan rasional. Kesedaran tentang undang-undang dan peraturan juga dijelaskan bagi menanamkan kepatuhan terhadap norma masyarakat dan peraturan negara seterusnya membantu murid bukan sahaja memahami prinsip-prinsip moral tetapi juga mengamalkannya dalam kehidupan harian mereka. Justeru, Buku Teks Pendidikan Moral Tingkatan Empat bukan sahaja menjadi sumber ilmu tetapi juga panduan yang praktikal untuk membentuk karakter murid yang unggul dan berakhlak mulia.
Ahmad, M. (2018). The role of discussions in moral education: Enhancing students' understanding through textbook content. Journal of Educational Methods, 34(2), 45-56.
Ahmad, M., & Sulaiman, R. (2020). Moral education and the use of textbooks: A reflection on teaching practices. Asian Journal of Moral Education.
Ahmad, M., & Sulaiman, S. (2020). Penggunaan Buku Teks dalam Proses Pembelajaran Moral. Jurnal Pendidikan Moral, 12(2), 45-57.
Ahmad, N., & Sulaiman, H. (2020). The role of textbooks in shaping student behavior and moral values in the classroom. Journal of Educational Research, 18(3), 45-56.
Ahmad, N., & Sulaiman, M. (2020). Menekankan penggunaan buku teks sebagai alat pengajaran yang efektif dalam membina nilai moral melalui refleksi dan perbincangan kendiri. Journal of Moral Education Studies, 15(2), 67-83.
Al-Beckay, E., & Veerraghava Reddy, S. (2015). Developing English reading skills among the young Arab (Libyan) learners. International Journal of Education and Training, 1(1), 1–8.
Al-Shorman, R. A., & Bataineh, R. F. (2004). An exploratory study of Jordanian EFL students' perceptions of their use of the internet. Teaching English with Technology, 4(4), 1–13.
Azhar Md. Sabil. (2021). Penggunaan buku teks Bahasa Melayu Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) dalam kalangan guru Bahasa Melayu menengah rendah: Kajian rintis.
Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House, 83(2), 39-43.
Hassan, A., & Zainuddin, N. (2018). Buku Teks Sebagai Alat Pembentukan Karakter Moral dalam Kalangan Murid. International Journal of Moral Education, 7(1), 88-99.
Ibrahim, A. (2021). Character development through discussion-based learning in moral education. Journal of Character Education, 12(3), 102-118.
Ibrahim, R. (2011). Peranan buku teks dalam pembentukan karakter murid: Kajian mengenai pendekatan kolaboratif dalam PdPc. Malaysian Journal of Educational Research, 12(3), 45-60.
Kokotsaki, D., Menzies, V., & Wiggins, A. (2016). Project-based learning: A review of the literature. Improving Schools, 19(3), 267-277.
Lickona, T. (2011). Character Matters: How to Help Our Children Develop Good Judgment, Integrity, and Other Essential Virtues. Simon & Schuster.
Lim, A. (2020). The role of textbooks in shaping students' moral understanding. Journal of Moral Education.
Lim, C. (2020). Textbook Use in Enhancing Moral Education Learning in Secondary Schools. Educational Review Journal, 18(3), 120-135.
Lim, H. (2020). Using textbooks to motivate structured moral education. Journal of Moral Development, 27(3), 132-150.
Lim, P. (2020). Textbook design and its impact on student motivation and character development. International Journal of Education, 12(2), 88-101.
Lim, S. (2020). Reflective learning in moral education: A textbook-based strategy. Education and Character Development Journal.
Lim, W. C. (2020). Pengaruh elemen visual dalam buku teks ke atas minat dan pemahaman murid dalam pendidikan moral. International Journal of Instructional Media, 19(1), 102-118.
Mazlini A, Che Nizam C.A & Laili Farhana M. (2023). Development and usability of STEAM textbook integrated character education with local wisdom themes for primary school students. Journal of Higher Education Theory and Practice, 23(5), 1–10.
Mohamed, R., & Sulaiman, M. (2017). Group discussions in moral education: Fostering social and legal understanding. Education Journal, 28(1), 77-89.
Mustafa, R., & Kamaruddin, S. (2021). Pemupukan Nilai Moral melalui Penggunaan Buku Teks Pendidikan Moral. Jurnal Kajian Pendidikan Moral, 10(4), 105-123.
Noddings, N. (2013). Caring: A Relational Approach to Ethics and Moral Education. University of California Press.
Nordin, M., & Zakaria, F. (2018). Visual aids in textbooks and their influence on student moral development. Malaysian Journal of Moral Education, 15(1), 65-78.
Piaget, J. (1963). The Moral Judgment of the Child. Routledge & Kegan Paul.
Rahim, H., & Anuar, M. (2019). Penggunaan Pendekatan Tradisional dalam Pengajaran Pendidikan Moral. Jurnal Pendidikan Malaysia, 37(1), 60-75.
Rahim, M., & Anuar, H. (2019). Kaedah pengajaran berstruktur menggunakan buku teks dalam meningkatkan pemahaman dan penerapan nilai moral di kalangan pelajar. Asian Journal of Moral Development, 21(4), 144-159.
Rahim, M., & Anuar, Z. (2019). Integrating moral concepts in the classroom: Challenges and opportunities. International Journal of Moral Development.
Rahim, N., & Anuar, H. (2019). Collaborative learning in moral education: A strategy for student engagement. International Journal of Educational Studies, 19(4), 60-75.
Rahman, M., & Ismail, S. (2021). Collaborative activities in textbooks and their role in character building. Asian Journal of Educational Studies, 9(4), 22-36.
Rahman, N. A. (2014). Penggunaan latihan refleksi dalam pendidikan moral untuk membangunkan kesedaran moral dalam kalangan murid. Journal of Social and Behavioral Sciences, 23(2), 233-247.
Sugarman, B. (1973). The school and moral development. In Handbook of Moral and Character Education. Columbia University Press.
Thomas, J. W. (2020). A Review of Research on Project-Based Learning.
Yusof, N., & Aminah, R. (2020). The role of textbooks in encouraging moral practice through reflective discussion. Journal of Moral and Civic Education, 15(2), 150-167.
Yusuf, S., & Osman, M. (2013). The effectiveness of situational exercises and visualization in enhancing moral understanding among students. Journal of Moral and Character Education, 18(3), 75-90.
Mokhtar, M. H. M., Yasin, M., & Mokhtar, M. M. (2024). Formation of Student Character through the Use of the form Four Moral Education Textbook in the Learning and Facilitation Process (PDPC). International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 14(12), 2930–2942.
Copyright: © 2024 The Author(s)
Published by Knowledge Words Publications (www.kwpublications.com)
This article is published under the Creative Commons Attribution (CC BY 4.0) license. Anyone may reproduce, distribute, translate and create derivative works of this article (for both commercial and non-commercial purposes), subject to full attribution to the original publication and authors. The full terms of this license may be seen at: http://creativecommons.org/licences/by/4.0/legalcode
